Švietimo pagalbos specialistai. Karjeros specialistė

Pagrindinis gimnazijos socialinio pedagogo veiklos tikslas – padėti įgyvendinti mokinio teisę į mokslą, užtikrinti jo saugumą gimnazijoje bei sudaryti prielaidas pozityviai mokinio socializacijai ir pilietinei brandai.

vertina socialinės pedagoginės pagalbos mokiniui poreikius (kartu su kitais specialistais), esant būtinybei gali lankytis pamokose, neformaliojo ugdymo ir kitose veiklose;
konsultuoja mokinius, jų tėvus (globėjus, rūpintojus), gimnazijos bendruomenę socialinių pedagoginių problemų sprendimo, socialinės pedagoginės pagalbos teikimo klausimais;
dalyvauja sprendžiant krizinius atvejus gimnazijoje, ugdymo ir socialinių įgūdžių problemas;
numato socialinės pedagoginės pagalbos teikimo mokiniui būdus bei formas bendradarbiaudamas su mokytojais, klasių auklėtojais, tėvais (globėjais, rūpintojais), kitais specialistais, švietimo pagalbos įstaigomis, kitais su mokiniu dirbančiais asmenimis, socialinių paslaugų ir sveikatos priežiūros įstaigomis, teisėsaugos institucijomis, socialiniais partneriais;
šviečia gimnazijos bendruomenę socialinės pedagoginės pagalbos teikimo, gimnazijos nelankymo ir kitų neigiamų socialinių reiškinių prevencijos, pozityviosios socializacijos klausimais, nuolat tobulina savo kompetencijas;
inicijuoja ir įgyvendina prevencines veiklas bei socialinio ugdymo projektus kartu su gimnazijos Vaiko gerovės komisija ir gimnazijos savivaldos grupėmis, ugdant mokinių gyvenimo įgūdžius;
atlieka aktualius socialinius pedagoginius tyrimus gimnazijoje, atsižvelgdamas į gimnazijos bendruomenės poreikius (prioritetus, strateginį ir metinį veiklos planus);
renka, kaupia ir analizuoja informaciją, reikalingą vaikų ir mokinių problemoms spręsti, bendradarbiaudamas su gimnazijos bendruomene, esant būtinybei – su kitomis institucijomis;
rengia ir skleidžia informaciją apie socialinę – pedagoginę pagalbą;
tvarko ir pildo darbo dokumentus (konsultacijų žurnalą ir kitus reikiamus dokumentus);
planuoja ir derina su gimnazijos vadovu metinės veiklos prioritetus ir pagal juos rengia savo veiklos programą mokslo metams.

Individualus konsultacijų laikas gali būti derinamas susisiekus elektroniniu paštu ar per elektroniniį dienyną Tamo.

Savo darbe psichologas orientuojasi į mokinių psichologinių bei ugdymosi poreikių įvertinimą ir sprendimą, atsižvelgiant į mokinio situaciją gyvenime ir jo poreikius. Psichologas gimnazijoje siekia glaudaus bendradarbiavimo su kolegomis pedagogais ir specialistais bei mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), sprendžiant mokinių mokymosi motyvacijos ir profesinio informavimo klausimus. Pagal poreikį, teikiamas vaiko, mokytojų ar šeimos psichologinis konsultavimas. Psichologas turi specialių žinių apie asmenybės raidos, emocinius ir elgesio ypatumus ir gali padėti geriau suprasti kylančias problemas. Psichologas atsako už korektišką gautų duomenų panaudojimą, turimos informacijos konfidencialumą, savo darbo kokybę bei mokinių saugumą savo darbo metu. Vaiko apsilankymas pas psichologą neturi būti suprantamas kaip bausmė, bet kaip galimybė geriau suprasti kas vyksta ir pasiryžti pokyčiams. Mokinių tėvai yra laukiami geranoriškam ir nuoširdžiam pokalbiui apie jų vaikus.

Psichologo veiklos sritys gimnazijoje:

mokinio psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų vertinimas;
psichologinės pagalbos teikimas specialiųjų ugdymosi poreikių turintiems mokiniams;
psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų turinčių mokinių, jų tėvų (globėjų, rūpintojų) konsultavimas, šių problemų sprendimo klausimais, kai kreipiamasi savanoriškai arba kai kreiptis pataria kiti mokyklos specialistai;
teikiamos individualios rekomendacijos mokinio psichologinėms, asmenybės ir ugdymosi problemoms spręsti;
mokinių ir jų tėvų konsultavimas profesijos pasirinkimo ir karjeros planavimo klausimais;
inicijuojamos ir įgyvendinamos prevencijos programos, padedančios spręsti psichologines (priklausomybių ir kt.), elgesio (patyčių) ir ugdymo (mokymosi motyvacijos) problemas, bendradarbiaujant su kitais VGK specialistais;
gimnazijos bendruomenės švietimas, aktualiais vaiko raidos, ugdymo ir kt. klausimais;
informacijos, reikalingos konsultuojamų mokinių problemoms spręsti, rinkimas, bendradarbiaujant su mokyklos VGK specialistais ir mokyklos bendruomene, esant būtinybei – su kitomis institucijomis (Vaiko teisių apsaugos tarnybomis, psichikos sveikatos centrais, policija ir kt.);
psichologinių tyrimų atlikimas, atsižvelgdamas į mokyklos bendruomenės poreikius.

Gimnazijos psichologas skiria pusę savo darbo laiko tiesioginiams ryšiams su psichologinės pagalbos gavėjais, likusiu darbo laiku tvarko mokinių įvertinimų duomenis, dokumentus, rengia rekomendacijas, prevencines programas, ruošiasi konsultacijoms, paskaitoms, tobulina profesinę kvalifikaciją.

atlieka pirminį mokinio, patiriančio mokymosi sunkumų, ugdymosi poreikių į vertinimą (kartu su gimnazijos psichologu, socialiniu pedagogu, konsultuodamasis su mokinio tėvais/ globėjais, rūpintojais);
kartu su mokiniais, gimnazijos pedagogais ieško veiksmingų ugdymo pritaikymo būdų ir formų (konkrečiam mokiniui), siekdamas sėkmingos mokinio įtraukties ir geros savijautos mokykloje, aptaria jų taikymo veiksmingumą;
konsultuoja mokinių tėvus (globėjus/rūpintojus), gimnazijos bendruomenę individualios, specialiosios pedagoginės pagalbos, ugdymo proceso pritaikymo, sėkmingos mokinių, patiriančių mokymosi sunkumų, turinčių SUP įtraukties į ugdymosi procesą klausimais;
šviečia gimnazijos bendruomenę įtraukiojo ugdymo, specialiosios pedagoginės pagalbos teikimo klausimais;
dalyvauja gimnazijos vaiko gerovės komisijos ir Įtraukiojo ugdymo konsultantų komandos veikloje;
palaiko ryšį su Vilniaus miesto pedagogine psichologine tarnyba (derina mokinių pasiekimų patikros pritaikymo dokumentus, dalyvauja atvejų aptarimuose ir pan.);
teisės aktų nustatyta tvarka teikia reikiamą informaciją gimnazijos steigėjui, mokinių tėvams, Vilniaus pedagoginei psichologinei tarnybai;
prireikus, dalyvauja gimnazijoje atliekamuose tyrimuose, siekiant pagerinti mokinių įtraukties į mokyklos bendruomenę, pedagogų, mokinių tėvų (globėjų/rūpintojų), mokyklos administracijos bendradarbiavimo būdų įvairovę.

Individualių konsultacijų laikas skelbiamas čia: https://calendly.com/viktorija-gildutiene-1/60min, taip pat gali būti derinamas susisiekus elektroniniu paštu ar per TAMO elektroninį dienyną.

organizuoja ir koordinuoja profesinio orientavimo paslaugų teikimą ir plėtojimą Švietimo įstaigoje, siekdamas įgyvendinti nustatytą paslaugų planą;
teikia ugdymo karjerai, profesinio konsultavimo, profesinio informavimo (įskaitant ir profesinį veiklinimą) paslaugas Švietimo įstaigos mokiniams;
teikia asmenines ir grupines konsultacijas karjeros klausimais Švietimo įstaigos mokiniams;
išsiaiškina Švietimo įstaigos poreikius, susijusius su profesinio orientavimo paslaugų teikimu;
sudaro ir įgyvendina metinį profesinio orientavimo paslaugų planą;
kartu su Švietimo įstaigos bendruomene, mokiniais (jeigu reikia – mokinių tėvais, globėjais, rūpintojais) derina profesinio orientavimo paslaugų įgyvendinimą Švietimo įstaigoje, remiantis metiniu profesinio orientavimo paslaugų planu;
supažindina Švietimo įstaigos mokinius, mokytojus, mokinių tėvus, globėjus ar rūpintojus, administraciją su Švietimo įstaigoje teikiamomis profesinio orientavimo paslaugomis, programomis, mokymo formomis, ugdomomis kompetencijomis, mokymosi sąlygomis;
teikia informaciją apie studijų ir profesinio mokymo galimybes, švietimo teikėjus ir jų vykdomas mokymo ir studijų programas, priėmimo taisykles ir terminus;
supažindina Švietimo įstaigos mokinius su profesinės veiklos ir užimtumo sritimis, darbo rinka ir jos pokyčių prognozėmis remdamasis aktualiais ir patikimais duomenimis;
sistemingai planuoja savo veiklą, teikia siūlymus Švietimo įstaigos vadovui dėl profesinio orientavimo paslaugų gerinimo, atsiskaito už profesinio orientavimo metinio plano įgyvendinimą, dalyvauja rengiant ir įgyvendinant Švietimo įstaigos veiklos programą;
supažindina Švietimo įstaigos bendruomenę su profesinio orientavimo srities naujovėmis ir jų taikymo galimybėmis;
koordinuoja ir vykdo profesinio orientavimo kokybės užtikrinimą ir stebėseną Švietimo įstaigoje;
veiklų metu renka, kaupia ir apdoroja duomenis apie profesinio orientavimo paslaugų organizavimą, teikimą, rezultatus ir bendrą profesinio orientavimo sistemos būklę Švietimo įstaigoje. Šiuos duomenis sistemingai analizuoja, naudoja teikdamas konkrečias paslaugas, taip pat planuodamas ir tobulindamas savo veiklas;
teikia ir skelbia profesinio orientavimo paslaugų Švietimo įstaigoje stebėsenos duomenis;
prisideda prie profesinio orientavimo plėtros nacionaliniu mastu: dalijasi gerosiomis praktikomis, informacija, šaltiniais su kitais karjeros specialistais kvalifikacijos tobulinimo metu, konferencijose, susitikimuose ir kitų veiklų metu, tobulina savo kvalifikaciją;
padeda įgyvendinti profesinio orientavimo projektus pagal savo veiklos sritį.

koordinuoja pažymų apie mokinių profilaktinį sveikatos tikrinimą surinkimo ir sisteminimo procesą, aktyviai bendradarbiauja su profilaktiškai sveikatos nepasitikrinusių mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais) dėl profilaktinio sveikatos patikrinimo ir informuoja apie tai raštu Mokyklos vadovą;
vadovaudamasis parengtais klausimynais identifikuoja mokinių sveikatos stiprinimo ir sveikatos žinių poreikį, sveikatos raštingumo lygį atsižvelgiant į jų amžiaus tarpsnius;
vadovaudamasis higienos normose nustatytais reikalavimais Mokyklos aplinkoje identifikuoja visuomenės sveikatos rizikos veiksnius, apie juos informuoja Mokyklos vadovą;
pagal kompetenciją organizuoja ir (ar) įgyvendina Vilniaus visuomenės sveikatos biuro inicijuotas mokinių sveikatos stiprinimo priemones ir Mokyklos aplinkos sveikatinimo priemones;
dalyvauja planuojant ir įgyvendinant Mokykloje Sveikatos ir lytiškumo ugdymo bei rengimo šeimai bendrąją programą, kitas prevencines programas ar kitą sveikatos ugdymo veiklą;
dalyvauja įgyvendinant užkrečiamosios ligos židinio ar protrūkio kontrolės priemones pagal Nacionalinio visuomenės sveikatos centro specialistų nurodymus;
konsultuoja Mokyklos ar maitinimo paslaugų teikėjų darbuotojus, atsakingus už mokinių maitinimą, sveikos mitybos ir maisto saugos klausimais;
prižiūri mokinių maitinimo organizavimo atitiktį Maitinimo organizavimo Mokyklose ir vaikų socialinės globos įstaigose tvarkos aprašo, patvirtinto Lietuvos Respublikos sveikatos apsaugos ministro 2011 m. lapkričio 11 d. įsakymu Nr. V-964 „Dėl Maitinimo organizavimo ikimokyklinio ugdymo, bendrojo ugdymo mokyklose ir vaikų socialinės globos įstaigose tvarkos aprašo patvirtinimo“, nustatytiems reikalavimams.

Socialinė pedagogė

Veikla

Psichologė

Veikla

Specialioji pedagogė

Veikla

Karjeros specialistė

Veikla

Visuomenės sveikatos priežiūros specialistas

Veikla